Penerapan Storytelling sebagai Kreativitas Berbicara Siswa SMP

Yunidar Yunidar, Muh Tahir, Gusti Ketut Alit Suputra, Efendi Efendi, Nur Halifah

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of implementing the storytelling method as a means of developing creativity in the speaking skills of eighth-grade students at SMP Negeri 12 Sigi. The study used a quantitative descriptive approach, with data collection techniques including tests (pre-test and post-test), observation, and documentation. The tests were used to measure improvements in students' speaking skills in the aspects of title and content, expression, pronunciation, gesture, creativity, and interaction. Data analysis was conducted by comparing the pre-test and post-test results using a numerical scoring speaking skills assessment rubric. The results showed that the storytelling method significantly improved students' speaking skills and creativity. Before the implementation, most students were in the Poor category, especially in expression and intonation. After the implementation, 50% of students were in the Good category and 40% in the Very Good category, with the most significant improvements in expression, gesture, and interaction. Thus, storytelling has proven effective as an innovative Indonesian language learning method that can increase students' activeness, creativity, and self-confidence.

 

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode storytelling sebagai sarana pengembangan kreativitas dalam keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Sigi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan berbicara siswa pada aspek judul dan isi, ekspresi, pelafalan, gestur, kreativitas, dan interaksi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test menggunakan rubrik penilaian keterampilan berbicara berbasis skor numerik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan storytelling secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara dan kreativitas siswa. Sebelum penerapan, sebagian besar siswa berada pada kategori Kurang, terutama dalam aspek ekspresi dan intonasi. Setelah penerapan, 50% siswa berada pada kategori Baik dan 40% pada kategori Sangat Baik, dengan peningkatan paling menonjol pada aspek ekspresi, gestur, dan interaksi. Dengan demikian, storytelling terbukti efektif sebagai metode pembelajaran inovatif Bahasa Indonesia yang mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, serta rasa percaya diri siswa.

Keywords

Storytelling; Kreativitas; Keterampilan Berbicara

Full Text:

PDF

References

Amanda, C. T., Fadhia, H. D., & Putri, Y. C. (2025). Penerapan Metode Storytelling Terhadap Kemampuan Berbicara dan Kepercayaan Diri Siswa dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 72–81.

Anggraini, N. (2025). Keterampilan Berbicara sebagai Sarana Ekspresi Diri Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 22–35.

Anum, A., Agustina, D. D., & Putri, S. M. (2024). Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Di MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Devotion: Journal Corner of Community Service, 3(2), 98–106.

Aryandani, N. M., Mahadewi, L. P., & Wibawa, I. M. (2021). Minat Baca dan Peran Orang Tua di Masa Pandemi COVID19 Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.37086

Azhari, I., & Muassomah, M. (2024). Storytelling sebagai Metode Pembelajaran Maharah Kalam. Al-Miyar, 7(2), 826–835.

Hanum, F., Harahap, N. J., Hsb, E. R., & Hasibuan, M. N. S. (2020). Pembelajaran Mata Kuliah Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi di Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Globalisasi. Jurnal Education and Development, 8(3), 561–770.

Harris, D., & Hughes, J. (2003). Testing English as a second language. New York: McGraw-Hill.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5–11.

Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The Effects of Storytelling and Story Reading on The Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163. https://doi.org/10.1023/B:ECEJ.0000048967.94189.a3

Knapp, M. L., & Hall, J. A. (2010). Nonverbal Communication in Human Tnteraction (7th ed.). Wadsworth, Cengage Learning.

Mahatmaharti, R. A. K., Brata, D. N. P., Firdaus, W., Wati, N., & Ummah, Y. C. (2020). The Role Of Teachers Communication Through The Pattern of Early Childhood. Humanities and social sciences, 8(1), 595-601.

Maknun, L. L., & Adelia, F. (2023). Penerapan Metode Storytelling dalam Pembelajaran di MI/SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(1), 34–41.

Maknun, M. L., & Adelia, N. (2023). Storytelling as a Method to Foster Students’ Imagination and Creativity. Journal of Language Teaching and Research, 14(2), 320–329. https://doi.org/10.xxxxx/jltr.2023.1402

Mardiana, M. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Pilihan Kata/Diksi terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kepulauan Seribu Jakarta. Jurnal Pendidikan Manajemen Transportasi, 4(1), 36–71.

Miller, S., & Pennycuff, L. (2008). The Power of Story: Using Storytelling to Improve Literacy Learning. Journal of Cross-Disciplinary Perspectives in Education, 1(1), 36–43.

Nurkomaria, V., Lusiana, L., & Zainab, Z. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 45–53.

Pramusita, S. M., Situmorang, K., Arkianti, M. M. Y., & Rumambi, M. F. (2024). Pelatihan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris dengan Metode Storytelling di SMAK Kasih Anugerah. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 7.

Rahmah, H., & Ruwaida, H. (2019). Peningkatan Kreativitas dan Kemampuan Berbicara pada Anak Sekolah Dasar dengan Metode Story Telling di Kecamatan Lampihong. Tarbawi, 7(2), 14–25.

Rambe, R. N., Syahfitri, A., Humayroh, A., Alfina, N., Azkia, P., & Rianti, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Depan Umum. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 11–24.

Simanullang, I., Kartolo, R., & Ginting, S. U. B. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Metode Dongeng dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri 107982 Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2024-2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234-241.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, N. (2015). Storytelling sebagai Storytelling Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 120–131.

Tayibu, K. N. A. (2025). Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar melalui Storytelling Digital Storytelling. Journal of Integrative Elementary Education, 1(1), 24–31.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wakas, A., Fadillah, N., & Rahmawati, R. (2020). The Effectiveness of Storytelling to Improve Students’ Self-Confidence in Speaking English. Proceedings of the International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE 2020), 167–173. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200804.032

Wakas, J. E., Manullang, J., & Wuwung, O. C. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Digital Storytelling dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. DEDICATIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–10.

Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56.

Yohana, F. M., Alam, B. P., & Iswari, F. (2020). Storytelling dengan Menggunakan Media Flashcard terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Arsitektur. Magenta| Official Journal STMK Trisakti, 4(01), 563–574.

DOI: https://doi.org/10.26499/sawer.v31i2.1634

Refbacks

  • There are currently no refbacks.